Résumé : Quelle peut-être la place d’une œuvre dans les Arts du cirque enseignés en EPS à nos adolescents ? Comment les aider à la transformer, à se la ré-approprier ? Dans cette illustration, nous invitons les élèves à s’appuyer sur une œuvre choisie parmi d’autres, afin de lier la technique et le propos artistique. Nous explorons avec eux la notion de « continuité » entre une interprétation et une réalisation pour construire un acteur capable de s’adapter pour la conserver, un collectif uni qui construit sa prestation autour de cette notion, et un spectateur qui l’apprécie et qui permet en retour aux circassiens de progresser, de se « dépasser ».
Mots clés proposés par les auteurs : FPS, cycle 4, objet d'enseignement, création, oeuvre
