La dialogique plaisir/insatisfaction comme moteur de l’évolution des conduites

Extrait : "... Dans notre idée, la notion de plaisir est indissociable de celle d’insatisfaction...

.... C’est en permettant aux élèves de vivre concrètement cette dialogique qu’ils s’engageront davantage dans une spirale de progrès. Pour nous, la notion de plaisir renvoie à une logique conative, c’est à dire qui respecte la signification que le sujet donne à son action. Le plaisir représente, comme le dit G. BUI-XUÂN, « un bon indicateur de concordance conative ». Selon la même démarche, la notion d’insatisfaction renvoie davantage à une logique adaptative, c’est-à-dire qui vise à résoudre un problème adaptatif lorsque l’individu perçoit justement un intérêt adaptatif. L’insatisfaction pratique devient, pour M. RECOPE, « la raison d’apprendre, car elle déclenche une recherche de moyens nécessaires à l’obtention d’une réussite gratifiante »^[1], nouvelle source de plaisir....."