Sommes-nous en train de former des « débiles moteurs » ? Les bénéfices des usages du numérique sur la qualité des apprentissages moteurs
ROCHE LIONEL
- Professeur EPS, UFR STAPS Clermont-Ferrand (63) , Laboratoire ACTé EA 4281, Université Clermont Auvergne , Docteur STAPS
ROLLAND CATHY
- Maître de Conférence, UFR STAPS Clermont-Ferrand (63), Laboratoire ACTé EA 4281, Université Clermont Auvergne
Revue « Enseigner l’EPS »
, 2021, vol. 283, 34-37
Résumé : cet article qui nous fait réfléchir sur la place et l’utilisation du numérique en EPS. Le numérique constitue-t-il finalement une véritable innovation pédagogique permettant d’accompagner favorablement les processus d’acquisition de techniques motrices nouvelles, ou s’il est plutôt une illusion pédagogique ? Ils nous proposent trois leviers pour penser ses usages afin de mettre en place une EPS de qualité, gage d’un engagement moteur raisonné mais aussi et surtout significatif pour les élèves
Mots clés proposés par les auteurs : numérique, drone, tablette numérique, réalité augmentée
