Le dispositif « école de vol » chez des grimpeurs débutants permet-il de dépasser l’appréhension de la chute en escalade ?
TACITE-GAILLARD LAURIE
- Enseignante PRAG, FSS, Aix-Marseille Universtié
CESSELIN-CAU OCÉANE
- Monitrice d'escalade, Master EOPS FSS, Luminy, Aix-Marseille Université
VORS OLIVIER
- Enseignant chercheur, INSPE Aix-Marseille, ISM UMR CNRS 7287
, Analyse des pratiques en EPS
Revue « Enseigner l’EPS »
, 2025, vol. 298, 23-25
Résumé : Nombre d’élèves sont freinés dans leur apprentissage de l’escalade par des obstacles affectifs liés à l’appréhension de la chute. Sans accepter de prendre le risque de tomber, il semble compliqué d’améliorer leur motricité de grimpeur. Face à ce constat, nous présentons une recherche sur le dispositif « école de vol » permettant l’apprentissage progressif de la chute en moulinette ou en tête et nous montrons comment il permet de lever progressivement les freins affectifs.
Mots clés proposés par les auteurs : chute, peur, escalade
