Course de durée (1ère année Bac-Pro) - Saint-Chamond. 5e type de compétence de la dimension culturelle
Revue "Hyper EPS"
, 2003, vol. 221, 7-20
Plan:
- Pourquoi la course en durée en 5è type de compétence ?
- Avec quels élèves et avec quelles modalités d'organisation ?
- Avec quelle struture de cycle ?
- Quelles fiches de travail ?
- Quelles conduites typiques d'élèves en course en durée (avec exemples) ?
- Quelle évalutation ?
- Quels sont les avis des élèves sur cette activité ?
- Dérives et limites
- Quelle opérationnalisation de la fiche d'activité programme "Course en durée" ?
- Annexes
Mots clés : Revue , Contenus, Évaluation, Lycée, Course en durée.Demi-fond, CP5