Revue « Enseigner l’EPS »
, 2016, vol. 270, 19-20
Résumé :Cet article présente la conception et l’expérimentation d’un fichier numérique de suivi personnel en EPS, destiné à accompagner la mise en œuvre de l’enseignement par compétences. Face aux évolutions institutionnelles et aux limites des outils papier, les auteurs ont développé un support numérique simple (type tableur) permettant de recueillir, visualiser et analyser les acquisitions des élèves tout au long d’un cycle. L’outil favorise l’auto-évaluation, la co-évaluation et la validation par l’enseignant à partir d’items de compétences clairement identifiés. Grâce à une visualisation immédiate des résultats, il engage davantage les élèves dans leurs apprentissages, développe la connaissance de soi et soutient la motivation. Pour l’enseignant, il facilite le suivi longitudinal, l’individualisation des apprentissages et l’exploitation pédagogique des données recueillies. L’outil numérique est envisagé comme un facilitateur au service d’un scénario didactique réfléchi, et non comme une finalité, contribuant à une évaluation plus lisible, cohérente et formatrice.
Cet article apporte des pistes concrètes pour enseigner et évaluer par compétences en EPS à l’aide du numérique. Il montre comment un outil simple peut améliorer le suivi des élèves, favoriser leur implication et aider l’enseignant à individualiser les apprentissages. Il constitue un appui utile pour la réflexion didactique, la formation des enseignants et le travail en équipe ou en interdisciplinarité.
Mots clés proposés par les auteurs : enseigner par compétences, évaluations, outils numériques, suivi personnel
Mots clés complémentaires : TICE, auto-évaluation – compétences – individualisation
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