Groupe Coopér@ction : « Apprendre par et pour la coopération comme enjeu à l’Ecole et en EPS »

VAN DE KERKHOVE ANTHONY - Professeur agrégé EPS, Lycée de Pythiviers, INSPE, Centre Val de Loire , Coopér@ction
Revue « Enseigner l’EPS » , 2020, vol. 281

Résumé : L’article proposé renvoie tout d’abord à la création du groupe ressource Coopér@ction.

Il s’agit de faire part des questionnements qui ont animé et animent encore les concepteurs et les membres de ce groupe mais surtout de présenter le cadre théorique qui en sous-tend, étaye et organise la réflexion et les premières propositions concrètes.

Le projet global tel qu’il est pensé à ce jour repose sur une architecture à trois étages, 1 conviction, 2 dimensions et 3 piliers.

La conviction que « la fraternité et l’entraide sont des priorités éducatives qui conduisent à placer la coopération au centre des apprentissages ».

Cette conviction revêt  les deux dimensions de la coopération considérée « comme moyen et comme objet d’apprentissage ».

Le premier pilier réside dans le maintien au centre des contenus disciplinaires. Le second renvoie à la nécessaire formation coopérative des élèves sur la base de contenus qui sont à penser avec progressivité. Enfin, c'est l'activité de l'enseignant qui constitue le pilier central, car elle nécessite d'être déployée selon « des modalités d’intervention pédagogique bien spécifiques ».

Au-delà de la présentation du projet, l’article permet au lecteur de mieux connaître et/ou appréhender des concepts et un cadre théorique utile tout renvoyant à de futurs publications de mises en œuvre plus contextualisées.

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