Au plaisir d’éduquer

Extrait : " ... L’évolution du système scolaire s’est opérée au cours des trente dernières années sans que n’évolue vraiment la fonction professorale. Les disciplines générales commencent à peine à se rendre compte qu’il n’est pas possible d’enseigner tous les « savoirs » aux programmes à tous les élèves. Et ce qu’avait pressenti l’Education physique scolaire depuis plus d’un siècle revient à l’ordre du jour : à défaut d’apprendre, se contenter d’éduquer !

Malheureusement la confusion est toujours entretenue entre éducation et enseignement, au point où l’on voudrait faire de l’Education physique une matière d’enseignement, et proposer ainsi à ses maîtres de rejoindre les rangs des professeurs en plus ou moins grande difficulté d’obligation de résultats.

Une autre cause probable de ce malaise est à identifier dans la dépossession des outils pédagogiques construits dans l’expérience de chacun au profit de dispositifs préfabriqués anonymes et non intériorisés. La croyance aveugle dans les « experts » disciplinaires a permis à la fois de déresponsabiliser le corps enseignant tout en l’aliénant.

A nouvelle école, nouveaux maîtres ! ..."