Pour une EPS « de choix », mobilisatrice et motivante

BLACHE BENJAMIN - Professeur agrégé EPS, Lycée Philibert Dessaignes, Blois (41)
Revue « Enseigner l’EPS » , 2021, vol. 284, 33-36

Présentation : Un collectif d’enseignants a mené une expérimentation dans l’académie d’Orléans-Tours dont l’auteur rend compte ici des résultats. Il s’est agi de  questionner les lycéens de l’académie à propos de leur rapport à l’éducation physique et de tester de nouvelles formes d’EPS au lycée en entrant par les motifs d’agir.

Cette étude est particulièrement éclairante sur ce que sont, ce que pensent, ce que souhaitent vivre les lycéens des années 2020 dans notre discipline

Note : Cet article vient en prolongement de celui écrit par Anthony Van De Kerkhove dans le n°278 : Le rapport à l’EPS et à la pratique physique des élèves de lycée en 2018. Sous la forme de compte-rendu, il vise à nous faire part d’une expérimentation conduite en 2018-2019 dans l’académie d’Orléans-Tours dans le but de questionner et de tester de nouvelles formes d’EPS au lycée en entrant par les motifs d’agir.

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Mots clés proposés par l'auteur : Lycées, pratique physique, motif d’agir, choix, motivation