Introduction : La formation des stagiaires en situation repose sur un parti-pris: "Le cycle" compris comme une UNITE d'enseignement. En définir les tenants et les aboutissants, les éléments constitutifs, puis les articuler, suppose une mise en cohérence de l'ensemble et questionne la pertinence des choix opérés. Cette formation s'appuie ainsi sur une compréhension de l'activité de l'activité de l'enseignant. Cette perspective oblige de ce fait, une mise à distance vis à vis de ses pratiques d'enseignement. L'objectif, ambitieux certes, reste d'essayer de construire des compétences de "praticien réflexif", comme la capacité de repérer le prélèvement des données recueillies dans la classe, et de les interpréter pour mieux en saisir les significations observées.
