Enseigner l'entraînement physique en EPS ? Un parcours semé d'embûches.

Résumé : Enseigner l'entraînement physique en EPS est aujourd'hui nécessaire et complexe. Diverses conceptions de cet enseignement s'entrecroisent actuellement, se télescopent même malgré la présence d'un programme concernant la CP5. Mais ce programme n'évoque pas "le Savoir s'entraîner physiquement", qui se trouve cependant au coeur de cette compétence. Est-ce pour cette raison que nous assistons aujourd'hui dans notre communauté professionnelle à des échanges à des contestations souvent peu fondées, à de vaines empoignades plutôt qu'à de vraies controverses, permettant à notre disciplines d'aller de l'avant ?

Face à ces embûches, nous préférons nous engager sur une question essentielle : que savent nos élèves en EPS lorsqu'ils sortent de leurs cursus scolaire en EPS, et qu'ils deviennent des pratiquants autonomes, responsables voire des consommateurs de la forme. Nous faisons le pari que l'organisation en EPS d'un enseignement de l'entraînement physique devrait contribuer à permettre à notre discipline de remplir de façon complémentaire deux de ses missions essentielles : la transmission culturelle et l'éducation pour la santé.

Les articles suivants figurant dans le cahier n°10 de la collection des "Cahiers du CEDRE/CEDREPS:

• Quelques repères sur les contextes d'émergence de la CP5 (p41-p49)
  
• L'activité du "pratiquant S'entraînant": c'est à dire ? (p51-p61)
  
• Enseigner l'entraînement physique en EPS ? Un parcours semé d'embûches (p159-p170)