La CP5 et l'apprentissage du "savoir S'entraîner physiquement". Que proposer à l'étude en EPS ?
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS"
, 2011, vol. 10, 174 pages
Coordination : Bonnefoy G., Dhellemmes R., Bergé, F., Coltice M. Mascret N., Portes M.
Sommaire
Introduction
Pourquoi ce thème ? Pourquoi aujourd'hui ? - Bonnefoy G., Portes M.
Partie I - Apports institutionnels et scientifiques
La CP au programme des lycées. Point de vue d'IA.IPR .EPS - Bonnefoy G.
Connaissances scientifiques et CP5 -Pradet M. Approche scientifique de la perception de l'effort - Garcin M.Partie II - CP5 : cheminement d'une rénovation; conditions et impasses
Quelques repères sur les contextes d'émergence de la CP5 - Dhellemmes R.
L"activité du "pratiquant S'entraînant" : c'est-à-dire ? - Dhellemmes R.
A propos de l'activité des élèves et de l'enseignant en CP5 - Bergé F.
La CP5, un système des évolutions d'une discipline scolaire : l'EPS - Tribalat T.
Partie III - Pratiques d'enseignement en CP5
Préambule - Bonnefoy G. Dhellemmes R.
STEP en CP : Comment faire entrer tous les élèves dans l'activité Step ...- Fabre A.
Conduire un cycle d'enseignement de musculation en seconde - Tougne J.C., Clarac T.
L'effort, au coeur du Savoir S'entraîner" en musculation - Héritier R.
Le STEP comme activité support au "savoir s'entraîner" - Battois R.
La course en durée en seconde : éprouver ses limites, gérer ses allures - Jondeau D.
La natation en durée en CPS: une autre forme de pratique de la natation sportive - Michel S.
Éléments conclusifs
Enseigner l'entraînement physique en E¨S ? Un parcours semé d’embûches - Dhellemmes R.
Quel corps l'EPS se propose-t-elle de prendre en charge ? - Coltice M.
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Mots clés : Cahiers du CEDRE/CEDREPS
