De l'influence du système de valeurs sur les situations d'apprentissage et le bien-être au travail

Résumé : La thèse défendue est que plus les pratiques professionnelles de l’enseignant d’EPS sont en adéquation avec son système général de valeurs, plus il est heureux et satisfait au travail. Les valeurs de base des individus s’assemblent en quatre dimensions : l’ouverture au changement (indépendance, vivre de nouvelles expériences excitantes), l’affirmation de soi (poursuite d’intérêts individuels), la continuité (respect des normes sociales et des habitudes) et le dépassement de soi (mise en avant des intérêts des autres). En termes d’implications professionnelles, cette étude doctorale, appuyée par des pratiques de terrain, préconise aux enseignants de viser une concordance de valeurs dans leurs pratiques d’enseignement. Il s’agira de construire des séquences d’apprentissage en accord avec leurs valeurs. L’intérêt de cet article est de présenter des situations de badminton illustrant différents systèmes de valeurs à l’œuvre dans l’enseignement.