PERRELLE BERTRAND
- Professeur EPS, Lycée Sophie Germain, Paris (75)
Revue « Enseigner l’EPS »
, 2022, vol. 289, 12-16
Présentation : L’article est un questionnement autour de l’impact du dispositif « montante / descendante » sur les élèves. L’originalité de ce texte tient principalement à l’enquête effectuée auprès de nombreux élèves et collègues (l’ensemble des réponses peuvent se trouver en document complémentaire sur le site). Si des propositions concrètes sont présentées, l’essentiel réside dans le partage d’expériences et de réflexions
Document complémentaire 1 ;