Des regards croisés sur les approches pédagogiques pour susciter la passion des APS

BRUNELLE JEAN. - Professeur, Département d'éducation physique, Université Laval, Québec, Canada
BRUNELLE JEAN-PIERRE - Professeur, Faculté des Scienes de l'activité physique, Université de Sherbrooke, Canada
BRUNELLE JEAN-FRANÇOIS - Formateur Faculté des Sciences de l'Activité physique, Université de Sherbrooke, Canada
Colloque : "Vers une éducation au plaisir de pratique. Orientation et pistes pédadogiques" , 2014
  • Introduction
  • La justification de l a passion pour les APS
    • Hypothèses de Vallerand (2003)
    • Une méthodologie de recherche de type corrélationnel
    • Résultats des études
    • Un type de passion à promouvoir
    • Une recommandation de Vallerand sur le rôle des enseignants
    • La contribution de notre modèle à cette recommandation
  • La description du modèle
    • Enraciner la passion harmonieuse pour les APS
    • Dynamiser la passion harmonieuse pour les APS
    • Encadrer la passion harmonieuse pour les APS
    • Maintenir la passion harmonieuse pour les APS
  • Conclusion

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Mots clés : Enseignant d'EPS, Documentation libre, International, Motivation, Plaisir, Emotions, Bien-être