Revue Enseigner l'EPS - n° 283 - janvier 2021

Sommaire

Editorial

Histoire

• Les apports de l'Expression Corporelle en EPS. Témoignages d'enseignants des années 70 - Cogérino G. (Document complémentaire)

Enseignement scolaire

• La situation complexe doit-elle être inédite ou pour partie nouvelle pour apprécier les compétences au collège ? - Hernandez S. (Document complémentaire)
• L'attendu de fin de lycée n°2, au coeur de l'activité motrice : proposition d'une modélisation transversale, et articulation avec les autres AFL - Margheritora G., Vauloup V. (Document complémentaire 1), (Domentation complémentaire 2), (Documentation complémentaire 3)
• Les rôles sociaux : un levier pour favoriser l'enseignement des élèves - Contu J. (Document complémentaire)
• Le Béret'O : un jeu au service de l'engagement des élèves en course d'orientation - Petiot O.
• Les images au coeur de l'apprentissage de la danse en EPS - Robin N., Schnell G., Louis M.A., Le Page A.(Document complémentaire)

Notre métier

• Sommes-nous en train de former des "débiles moteurs" ? Roche L., Rolland C. (Document complémentaire)

Formation

• Le climat motivationnel d'auto-détermination : un moyen pour réduire les stratégies d'auto-handicap déclarées des élèves en EPS - Coudevylle G., Boullley-Escriva G., Finez L., Eugene K. Robin N. (Document complémentaire)

Vient de paraître aux éditions "Revue-EPS" : L'élève lycéen en EPS ;  Les rugbys pour tous

les échos de la vie associative - Hyper-Infos n°283 - janvier 2021 

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