La coopération à l'école et en EPS. Pour une pédagogie de la confiance.
Postface : Philippe MEIRIEU
https://drive.google.com/file/d/1NNqXmXKJOZmnWM8hclIwDZ8sVJcVktFL/view?pli=1
LIVRAISON MI NOVEMBRE 2025
SOMMAIRE
PréfaceIntroduction
CHAPITRE 1 - PARTIE A - Coopérer et apprencre à l'école: proposition inspirantes dans les enseignements
En maternelle
Apprendre à collaborer, coopérer et s'opposer .... grâce aux jeux collectifs de transport - Twiggy LEJEUNE-VASQUEZ - p.19
En élémentaire
Apprendre à agir avec et pour les autres... grâce aux jeux coopératifs - Laurent BELLENGUEZ – p. 24
Apprendre à mieux interagir avec les autres... grâce aux mises en disponibilité (exemple en danse) - Twiggy LEJEUNE-VAZQUEZ – p. 29
Apprendre à passer du « faire » au « comprendre » ... grâce au jeu du bouchon... - Laurent LAZARO, Maëla TOCQUER-SALAUN – p. 33
Au collège
- Dans le 1er champ d'apprentissage : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
Apprendre à nager vite avec des bras propulseurs... grâce à un partenaire formé et compétent - Aurélie FOESSEL – p. 38
Apprendre à poursuivre un projet individuel... grâce à un projet collectif : l’Ekiden scolaire - Myriam GAUDOUX – p. 43
- Dans le 2e champ d'apprentissage : Adapter ses déplacements à des environnements variés
Apprendre à assurer en cordée... grâce à un partage d’expertise - Aurélie FOESSEL – p. 47
Apprendre à s’orienter en courant vite en CO... grâce à la coopétition - David MACAL – p. 53
- Dans le 3e champ d'apprentissage : S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Apprendre à s’équilibrer et à se renverser... grâce aux défis de l'Acro-break - Sandrine BEULAIGNE – p. 58
Apprendre à créer collectivement en danse... grâce à la coopération et la confiance mutuelle - Gérard BRAON – p. 63
Apprendre à créer des figures originales en jongle... grâce au métissage - Twiggy LEJEUNE-VAZQUEZ – p. 69
- Dans le 4e champ d'apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Apprendre à boxer contre, avec et pour les autres... grâce à l'Évaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) - Régis FAYAUBOST, Marc BERENGUIER – p. 74
Apprendre à progresser collectivement vers l’avant... grâce au corepérage en hand-ball à 4 Claude - Emmanuel PEREZ-CANO – p. 79
Apprendre à communiquer pour décider et agir ensemble... grâce au cercle coopératif - Myriam GAUDOUX – p. 84
Apprendre à « faire briller son partenaire » ... grâce à la gestion des émotions - Nicolas GEORGES, Romain BARON – p. 88
Apprendre à conduire son projet d’apprentissage moteur... grâce aux micro-cycles coopératifs (illustration en badminton et en danse) - Laure MOURENS, David COUVERT – p. 94
En mathématiques
Apprendre en renforçant ses compétences en mathématiques... grâce à la création de capsules vidéo en groupe - Fabienne SAVAJOL, Delphine LEBAHAN – p. 100
En anglais
Apprendre à parler de la ségrégation raciale... grâce au Jigsaw - Karen GALLOIS – p. 104
Au lycée
- Dans le 1er champ d'apprentissage : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée
Apprendre à se dépasser en athlétisme... grâce au Parcours d’Apprentissages Coopératifs - Anthony VAN DE KERKHOVE – p. 109
- Dans le 2e champ d'apprentissage : Adapter son déplacement à des environnements variés ou incertains
Apprendre à grimper en autonomie en tête et en sécurité... grâce à la régulation collective via l’application ESC’APPLI - Amélie LEAUTAUD PACCALET – p. 115
- Dans le 3e champ d'apprentissage : Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée
Apprendre à créer en danse... grâce à la mutualisation des ressources - Cédric PRÉHAUT – p. 120
- Dans le 4e champ d'apprentissage : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner
Apprendre à s’opposer en cécifoot... grâce à une pédagogie coopérative adaptée aux élèves allophones - Loïc COUDRAY – p. 125
Apprendre à développer le jeu sans ballon en attaque placée... grâce à des formes de coopération culturellement signifiantes. Illustration en basket-ball au lycée - Marie-Pierre DELAIGUE, Olivier MARRAILLAC, Serge TESTEVUIDE, Jean-Luc UBALDI – p. 130
Apprendre à mieux jouer ensemble... grâce à des formats collectifs et solidaires. Illustrations en badminton avec le Badmin’team et les Missions Échanges - Loïc LECROISEY, Jérôme GUINOT – p. 135
- Dans le 5e champ d'apprentissage : Réaliser une activité physique pour développer ses ressources et s'entretenir
Apprendre à gérer un entraînement en course à pied... grâce aux bilans coopératifs - Anthony VAN DE KERKHOVE – p. 141
En anglais
Apprendre à fédérer... grâce au coenseignement - Vivien COUTURIER – p. 146
En mathématiques
Apprendre deux formules de maths... grâce au Jigsaw teaching - Christophe MARTIN – p. 149
CHAPITRE 1 - PARTIE B - Coopérer et apprendre à l'école : propositions inspirantes au sein de la communauté éducative
En élémentaire
Coopérer pour transformer son environnement... grâce à un projet de végétalisation de cour d’école - aurent BELLENGUEZ – p. 154
Apprendre à vivre et jouer ensemble... grâce à la médiation entre élèves en récréation - CHOULANT Marine – p. 159
Au collège
Apprendre à coopérer et à s’entraider en danse... grâce au rôle de jeune officiel « coach chorégraphe » (dans le cadre de l’Association Sportive du collège) - Gérard BRAON – p. 164
Apprendre à réparer plutôt que jeter... grâce à une Société Coopérative scolaire - Nicolas JOUFFREY – p. 168
Apprendre à danser le poème pour vivre autrement la littérature... grâce à un projet interdisciplinaire au service de la coopération - Sandrine BEULAIGNE, Cédric PRÉHAUT – p. 172
Apprendre la citoyenneté grâce... à l’élection coopér@ctive sans candidat - David MACAL – p. 177
Apprendre à s'autoévaluer... grâce au conseil de classe coopératif et au speed-briefing - David MACAL – p. 180
Au lycée
Apprendre à travailler ensemble... grâce à la classe coopérative - Vivien COUTURIER – p. 184
Organiser du soutien scolaire au lycée... grâce au tutorat entre élèves - Anthony VAN DE KERKHOVE – p. 188
CHAPITRE 2 - Éclairages théoriques sur la coopération à l'école
De l’idée de coopération en éducation à une didactique de la coopération - Sylvain CONNAC – p. 196
Coopérer et altéragir pour relier : comprendre les enjeux contemporains et interroger les conditions éducatives - Romain BARON – p. 202
Cadre théorique Coopér@ction : objectifs et usages - Romain BARON, Anthony VAN DE KERKHOVE – p. 207
Entre savoirs disciplinaires et pédagogie coopérative : enjeux et défis pour l’enseignant - Océane COCHON DROUET, Sandra JOURDAN – p. 215
Vers des routines coopératives en classe basées sur une coopération structurée - Yann CLÉMENÇON, Valérie MARGUERON, Aude FERASIN, Laila METHNANI, Émilie-Charlotte MONNIER, Céline BUCHS – p. 220
Le rôle de l’enseignant dans la mise en œuvre de la coopération en Éducation Physique et Sportive : analyse critique et perspectives - Amélina GIRARD, Olivier VORS – p. 229
Approche intégrée du développement des compétences psychosociales en EPS - Damien TESSIER – p. 234
Conditions du travail collectif entre adultes dans l’école de demain - Julien GAGNEBIEN, Christophe DELAVERGNE – p. 239
CONCLUSION
Coopérer pour faire humanité - Romain BARON – p. 245
POSTFACE
La coopération, une utopie nécessaire - Philippe MEIRIEU - p 249
ISBN : 978-2-902568-77-2
_______LIVRAISON MI NOVEMBRE 2025__________
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