Les émotions des enseignants experts comme artéfacts pédagogiques ?
, 2007
Texte intégral Résumé : A partir d’une étude de cas dans le contexte d’un cycle de badminton en collège ZEP, l’étude analyse comment un enseignant expert mobilise ses émotions pour en faire des artéfacts à des fins pédagogiques. Les résultats montrent que :
- a/ les émotions sont des artefacts pédagogiques à des fins éducatives qui font partie intégrante de la palette d’intervention de l’expertise enseignante ;
- b/ cette exploitation est réalisée de façon plus ou moins consciente, elle se réalise principalement à travers le langage du corps, la communication non verbale ;
- c/ si le cours d’EPS est devenu un « micro-monde » familier pour l’enseignant expert, il se caractérise néanmoins par une extrême sensibilité aux variations d’ambiances qui guident son activité professionnelle ;
- d/ l’expertise correspond entre autre en une exploitation des émotions respectant une « histoire, de vie de classe ».
