JJZ 2016 : « Apprendre par corps en EPS »

, 2016

La cinquième Journée Jean Zoro (JJZ 2016), intitulée « Apprendre par corps en EPS »1, s'est tenue samedi 1er octobre 2016 à l’UFR STAPS de l'Université Paris Nanterre (92). Cette journée d'étude a cherché à stimuler les débats sur ce qui doit rester le (ou, tout au moins, un des) fer(s) de lance de l'éducation physique : le corps de l'élève.

Il nous semble en effet que le poids des Activités Physiques Sportives et Artistiques, leur surdidactisation, ont mis à distance la préoccupation du(des) corps de(des) l'élève(s), le(les) considérant davantage comme support(s) à apprentissages « technico-tactico-cognitivistes » que comme objet d'étude prioritaire. Or, comme l'a développé Thierry Tribalat lors de la JJZ 2014, l'enjeu central de l'EPS n'est-il pas de permettre à chacune et à chacun de « prendre son corps en mouvement pour objet d'étude et se faire advenir par les pratiques physiques », plutôt que d'éduquer aux sports ?

Pour donner à réfléchir sur cette question, nous avons proposé une alternance de conférences et de communications ciblées sur des illustrations concrètes.

Vous trouverez ci-après l'intégralité des diaporamas-supports et des vidéos des exposés (pour visionner les vidéos, cliquer sur les vignettes correspondantes, puis sur « YouTube » pour agrandir la fenêtre). Nous profitons de ce compte-rendu pour, une nouvelle fois, remercier chaleureusement l'ensemble des intervenant·es et les 280 collègues et étudiant·es qui ont participé à cette stimulante journée.

1. Ouverture

Bernard Andrieu

Philosophe, professeur des Universités à l'UFR STAPS de l'Université Paris Descartes (75)

 

Télécharger le diaporama

 

 

 

 

2. La transhumance de l'adolescent, la place du corps, le rôle de l'EPS

Yves-Félix Montagne

Maître de conférences à l'ESPÉ de Besançon (25)

 

Télécharger le diaporama

 

 
 

 
 

 

   3. Les points de vues des groupes ressources de l'AE-EPS :

CEDREPS. Illustration dans le champ d'apprentissage (ou compétence propre) 2 : le corps aventurier — Serge Testevuide, professeur agrégé d'EPS et coordonnateur du CEDREPS

 

Télécharger le diaporama

Plaisir en EPS. Illustration dans le champ d'apprentissage (ou compétence propre) 4 : le corps combattant — Philippe Gagnaire, professeur agrégé d'EPS et membre actif de Plaisir en EPS

 

Télécharger le diaporama

ÉPIC en EPS. Illustration dans la compétence propre 5 : l'entraînement du corps ou la reconquête d'un soi performant — David Rossi, professeur agrégé d'EPS et coordonnateur d'ÉPIC en EPS

 

Télécharger le diaporama

4. L'apprentissage des techniques corporelles en éducation physique et sportive

Nathalie Gal-Petitfaux

Maîtresse de conférences HDR à l'UFR STAPS de l'Université Blaise Pascal, à Clermont-Ferrand (63)

&

Carole Sève

Inspectrice générale de l'Éducation nationale (groupe EPS)

 

Télécharger le diaporama

 

 

 

5. Pour une EPS qui permette à tous les élèves de construire un rapport positif à leur corps :

 

Les élèves dits « difficiles ». Illustration dans le champ d'apprentissage (ou compétence propre) 1 : le corps performant et performateur — Serge Durali, professeur agrégé d'EPS à l'UFR STAPS de l'Université Paris 13, campus de Bobigny (93) & Laurent Fouchard, professeur agrégé d'EPS à l'ESPÉ de Créteil (94)

 

Télécharger le diaporama

Les élèves en situation de handicap. Illustration dans le champ d'apprentissage (ou compétence propre) 3 : le corps qui se donne à voir et qui donne à voir — Isabelle Couëdon, IA-IPR sur l'académie de Rennes

 

Télécharger le diaporama

Le corps capacitaire des adolescentes. Illustration dans la compétence propre 5 : du corps vivant au corps vécu, une illustration en step — Aline Paintendre, professeure agrégée d'EPS à la Faculté des sciences du sport de l'Université de Strasbourg (67)

 

Télécharger le diaporama

 

 

6. Le corps à l'ère du numérique : enjeux et perspectives

Yoann Tomaszower

Professeur agrégé d'EPS, membre du GREID EPS, sur l'académie de Créteil

 

Télécharger le diaporama

7. Synthèse et perspectives

André Canvel

Inspecteur général de l'Éducation nationale (groupe EPS)

« Grand témoin » de cette JJZ 2016

 

Télécharger le texte

 

 

 

1. Ce titre nous a été inspiré par ceux de plusieurs ouvrages et articles, et notamment : Sylvia Faure (2000), Apprendre par corps. Socio-anthropologie des techniques de danse, Paris, La Dispute, et Patricia Verdeau (mai 2012), « Apprendre par corps, l’école de la vie », les Cahiers pédagogiques, n°497, pp. 51-53.