Le biathlon athlétique, forme de pratique scolaire conjuguant motivations et réussites
Les dossiers "Enseigner l'EPS"
, 2017, vol. 3, 139-143
Résumé : Une nouveauté importante est apparue dans les programmes de 2016 dans le premier champ d’apprentissage. A la fin du cycle 4, il est attendu que les élèves « réalisent la meilleure performance dans au moins deux familles athlétiques » et « qu’ils planifient et réalisent une épreuve combinée ».
Afin d’y répondre tout en innovant dans les pratiques proposées aux élèves, nous avons mis en place une forme de pratique scolaire respectant la culture athlétique au travers du demi-fond et du javelot et visant à les motiver par la réussite de tous, selon le principe du biathlon tel qu’il est proposé en ski.
La réussite de tous en EPS se traduit par la construction de compétences qui s’expriment dans une situation complexe «ouverte, sous forme de problème à résoudre, de ressources à mobiliser et autorise la possibilité pour les élèves de choisir des voies différentes pour réussir » (LEBRUN 2011). Aussi, nous pensons que les conditions d’apprentissage passent par la mise en place d’une situation de fin de cycle motivante, véritable expérience culturelle, favorisant aussi les interactions entre les élèves (DELIGNIERES ET GARSAULT 2004).
Nous avons donc mis en place avec nos élèves de 4ème de collège REP un biathlon athlétique. Ils sont placés par club (MASCRET 2011) de 4. Un club est constitué de 2 binômes de niveaux différents du point de vue de la VMA des élèves qui le composent. Un classement sera réalisé entre binômes et entre clubs. L’objectif est de créer une interdépendance positive entre élèves favorisant les interactions et donc la réussite de tous.
L’épreuve consiste en un relais à 2. Chaque élève doit parcourir 3 tours de stade de 400m. A chaque tour il réalise 2 lancers de Javelots. L’aire de lancer est divisée en 3 zones rapportant un bonus temps d’autant plus important qu’elle est loin. Avant l’épreuve chaque élève choisi une zone de lancer. S’il ne l’atteint pas il aura un tour de pénalité de 50 m. L’objectif est de réaliser le meilleur temps possible sur le relais en ayant déduit les bonus temps gagnés par les différents lancers. Chaque binôme s’organise pour le relais. Le binôme de N2 joue le rôle de juge et de coach.
Les élèves ont ainsi différentes voies de réussites : coureur, lanceur, partenaire, coach, juge. Les interactions, l’alternance javelot course et la mise en projet favorisent la réussite de tous tout en facilitant leur motivation. Enfin les situations adaptées à la VMA durant le cycle et les interactions crées entre lanceur coach notamment dans les situations d’apprentissage ajoutent des moyens de réussite des élèves.
Mots clés proposés par l'auteur : situation complexe, réussite, biathlon
Mots clés : Motivation, Collège, Athlétisme, Course en durée.Demi-fond, CP1, Javelot, Lancers, Dossier 'Enseigner l'EPS'
