Biennale 2019 - Conférence de Nathalie Gal-Petitfaux

, 2020

La 3ème conférence pleinière était donnée par Nathalie Gal-Petitfaux (maître de conférences HDR (Habilitation à Diriger des Recherches) à l’UFRSTAPS de Clermont-Ferrand)

Elle nous éclaire de son point de vue d’Universitaire sur la compétence professionnelle de guidage des élèves dans leurs apprentissages. Elle propose notamment une modélisation de l’activité de guidage d’enseignants expérimentés selon 4 formes d’intervention typiques :

- « Guidage par intervention flash »      

- « Guidage par intervention suivie »

- « Guidage par arrêt de l’activité de l’élève

- « Guidage par observation silencieuse sans intervention verbale »

Madame Gal-Petitfaux nous rappelle toute la complexité de cet acte de guidage qu’il faudrait davantage prioriser dans la formation initiale et continue. Cette cmpétence de régulation des apprentissages moteurs, implique « de mobiliser simultanément des connaissances didactiques (dans l’APSA) et des connaissances pédagogiques sur l’ambiance de classe, la communication verbale et gestuelle, le positionnement dans l’espace, les aides matérielles.  » N. Gal-Petifaux in Les Dossiers « Enseigner l’EPS » N° 5