EPS: entre programmes et innovations
Coordination : Dhellemmes R, Coltice M., Mascret N., Bonnefoy G.
Sommaire
Préambule : Les options de travail du CEDREPS aujourd’hui 5 repères organisateurs - G. Bonnefoy R. Dhellemmes
Partie II - Quelques cas concrets significatifs de l’articulation programme Innovation
La danse au collège - Créer en toute sécurité : une affaire de contraintes - A. Coston, J-L Ubaldi
Histoire des Arts en EPS : l’apport de la danse Première partie - V. Cirillo
Tennis de table : le « vice » sert au Service ! - F. Blanchard
Du fond à la forme de pratique scolaire en volley-ball au collège… - F. Lebrun
De l’endurance au Savoir S’entraîner : 30 ans d’innovations et de recherche action - F. Bergé, R. Dhellemmes
Partie III - Des mises en texte aux pratiques effectives en EPS : quelles réalités ?
L’activité évaluative de l’enseignant d’EPS aujourd’hui - S. Brau Antony
Piloter l’innovation à l’échelle d’une Académie. L’exemple lillois - C. Mauny
La « matrice disciplinaire » : un outil censé répondre aux questions de l’EPS ? - C. Couturier
Partie IV - Activités de recherche et changements de pratiques
Vigilance des enseignant(e)s envers l’égalité entre les garçons et les filles : quels liens entre la recherche et les pratiques professionnelles ? - C. Patinet
Sciences, intervention et Éducation Physique et Sportive des relations entre pratique et théorie - Y. Lemonie, N. GaL-Petitfaux, N. Wallian
Conclusion d’ensemble
Quels enseignements tirer du Cahier 12 ? Un tour d’horloge prometteur ? - G. Bonnefoy, R. Dhellemmes, S. Testevuide (document en libre accès)
Mots clés : Cahiers du CEDRE/CEDREPS